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项目名称:IE资格认证

参评单位:四川长虹电子控股集团有限公司

培养对象:制作部门管理者、研发、工艺、班组长、线长等

主要成果:

达到了使知识有效转化为技能,技能有效转化为绩效的目的;同时提升员工工作技能和学习能力。
(一) 对战略变革形成绩效支撑
1. 长虹内经济收益
目前主要在以下项目中予以部分探索运用:新技师培训、技能大师工作室、IE资格认证、特种作业培训、班组骨干培训,人力资源资格认证等。
(1)直接经济效益:
目前网络公司IE资格认证,投入1.5万,12个项目,评审核实实际已创效49万。零部件产业集团IE资格认证,投入约20万,目前报备87个项目 1686万,已进行评审核实14个项目,实际已创效725万(见图6),多数项目具有持续性,后期将继续为公司创效。
(2)无形效益
实践阶段各个项目实施后,在环境﹑安全性﹑质量、士气、学习能力、客户满意度、产品竞争力提升、交期缩短、供应链合理化等方面的得到极大提升和改善,价值难以量化。
(3)预期效益:
人才培养新模式,真正体现出公司“培训创造价值”的培训理念,目前美菱、广东长虹、多媒体、空调公司均在咨询此种模式。
目前进行的子项目如集团内全面实施,每年可为公司创造1500万以上效益。
2. 外部收益
“IE资格认证在家电行业应用”在《价值工程》杂志发表,得到行业认可。极大提升公司形象,扩大公司在行业的影响力。
(二) 推进企业文化建设
员工自我知识和能力、绩效改进和团队意识的提升:员工创新、改善意识的培养,员工沟通能力、团队协作能力、部门协作能力的增强,激发员工潜能,形成一个良好的组织气氛。这种学习的氛围的形成、解决问题的方式的形成,为企业长远的利益奠定了可持续的基础。交流平台搭建,营造了浓厚的学习氛围,员工与组织共同成长环境。
(三) 逐渐形成技能人才、专业人才梯队
高技能人才,专业技术人才梯队逐渐形成:IE资格认证中形成管理、初级、中级、高级人才梯队。技能人才培养,新技师队伍不断扩大,技术能力得到极大提升。
专家队伍构建:教学相长,提高内部培训师综合能力和素质,打造一批具有现场诊断与辅导实践经验的专业素质的内训师队伍。
(四) 知识库建立,为组织知识传承奠定基础
在人才培养模式探索过程中,对组织经验进行萃取,逐渐形成各类别、各层次的试题库、案例库、课程库。通过不断优化、总结、提炼、规范与提炼,形成规范的知识库,为知识传承打下基础。
(五) 培训方式的转变
1. 培训管理人员向引导者及咨询顾问的身份转变,以搭建学习服务平台,改进公司人才培养模式,提供服务支持为主要工作内容。
2. 以绩效改进为目的,达到对公司战略变革的绩效支撑,培训价值得以体现。
3. 与业务部门合作伙伴关系的形成。

利益相关者评价:

某子公司总经理:没想到培训项目能够以业绩提升为培训结果,这种方式需要推广和移植的其他培训项目中。
子公司培训经理:以前说起培训,都是上课,以后的培训,尽可能与员工绩效挂钩,设计好培训评估方案。
学员:没想到培训真的能解决问题

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